| Наш опрос |
Как Вы считаете, этот проект был Вам интересен? Нужна ли дальнейшая поддержка сайта?
1. Сайт надо закрывать!!!2. Проект безусловно интересен!!!3. Сайт необходимо поддерживать любой ценой!!!4. Мне всё равно будет ли этот сайт или нет.6. Прект полный отстой!!!Всего ответов: 6
|
|
Каталог статей
Всего материалов в каталоге: 14
Показано материалов: 11-14 |
Страницы: « 1 2 |
КОМПЛЕКСНОЕ СОЦИО-ДЕМОГРАФИЧЕСКОЕ,ПСИХОЛОГО-ФАМИЛИСТИЧЕСКОЕ, СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ЭКСПЕРТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
По теме "Экспертиза действующего законодательства на предмет эффективности защиты прав граждан от негативного воздействия деструктивных телевизионных проектов (на примере телепроекта "Дом-2")", осуществляемое в соответствии с Договором №45 с МГД от 16 июля 2007 г.
НП ЦКИ «Проект Барьер» провел экспертное исследование телепрограммы «Дом-2». В ходе исследования были использованы записи телепрограммы «Дом-2» в количестве 51 (пятьдесят одна) видеокассета. Из них 20 видеокассет записаны в 2005 году, 25 видеокассет – в 2006 году, 6 видеокассет – в 2007 году. Для проведения экспертной работы видеокассеты были пронумерованы цифрами от - «1», до - «51». Экспертное заключение основано на исследовании сюжетов проекта 2007 года c использованием видеоматериалов 2005-2006 гг.
Описание сюжетных линий, транслируемых гендерных стереотипов, культивации образов национальных меньшинств, тестов социального маркетинга «Дай совет участнику» даны по видеоматериалам реалити-шоу «Дом-2» 2007 года.... |
|
....Установление личных взаимоотношений на здоровой духовно-нравственной основе - основная задача педагога. Без этого школа становится опасна, она может духовно искалечить ребенка. Семья и школа по своим духовным основам едины, их нельзя разорвать. Подрастающие девочки и мальчики в своей жизни подражают родителям и учителям, здесь прослеживается чёткая взаимосвязь..... |
|
.....Стремление руководителей образования, учителей, воспитателей избежать подлинной теоретической проработки основных педагогических проблем современности выливается в суету педагогической моды, в захлестывающие все и вся волны новаторства - «педагогика сотрудничества», «теория погружения», «личностно-ориентированное образование», «вальдорфская педагогика» и т.д., и т.п. Волны новаций способны размыть старые педагогические установки, но неспособны стать основой созидания, поскольку ни в каких новациях нет смысла, если дети вырастают без нравственного стержня, без той внутренней духовной опоры личности, которая и должна стать истинным плодом образования. Здание образования будет стоять прочно лишь тогда, когда его фундаментом станет знание духовных основ бытия в их вневременной и внеидеологической сущности...... |
|
В истории России семья теснейшим образом была связана, с одной стороны - с развитием государственности, а с другой - с этапами изменения статуса ребенка в семейной структуре - от бесправия и полного подчинения власти родителей - к «правам ребенка» и отношениям паритетности. Эволюция семьи в России осуществлялась в направлении изменения семейных ценностных ориентаций взрослых и статуса ребенка: от полного подчинения воле родителей к отношениям паритетности и «детоцентризму».
Дореволюционная Россия - страна очень высокой рождаемости: за время правления последнего российского Императора, население увеличилось на 50 млн. человек. Важнейшим социально-психологическим фактором такой ситуации являлось господство в сознании народа определенных демографических установок следующего плана: «Брак и дети - святое дело. Холостое состояние в зрелом возрасте - безнравственно. Дети - Божья благодать. Развод - невозможен, повторный брак - только в случае вдовства». |
|
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
